摘要
阅读教学常见于语文学科,因此人们往往认为只有语文学科才有阅读教学。其实,许多学科都可以尝试阅读教学,历史学科尤其需要。历史知识是浩瀚的,但历史教科书的容量是有限的。以现行部编初中历史教科书为例,古今中外的内容共六册书、132课,每课的正文、附文共约2000字,这远远满足不了学生对历史知识的渴求,难以帮助学生掌握＂论从史出,史论结合＂的基本方法,难以帮助学生通过多维视角对历史事物进行解释、分析与评价.
出处
《中国教师》
2018年第7期56-58,共3页
Teacher’s Journal
