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基于标准的化学教师教学能力诊断工具的开发与使用
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摘要
为了提升教师培训工作的实效性,促进"精准诊断,因需设课,分层培训",教育部出台了《中小学幼儿园教师培训课程指导标准(义务教育化学学科教学)》(以下简称《指导标准》)。至此,教师培训者的工作有了重要的内容标准。无论是需求调研,还是课程设计、培训管理,都有了相应的依据。但各地区教师水平有差异,教师培训的方式也有所不同,广大培训者还需要在《指导标准》的基础上,进行进一步的研究和实践。
作者
尹博远
机构地区
北京市海淀区教师进修学校
出处
《中国教师》
2018年第7期83-87,共5页
Teacher’s Journal
关键词
基于标准
化学教师
诊断工具
教学能力
教师培训工作
开发
分层培训
学科教学
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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