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浅析高中数学生成性课堂的构建策略

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摘要随着新课程标准的深入,很多学校逐渐更新教育理念以满足培养学生全面发展的需要.生成课堂教学是指教师在教学过程中,不断引导学生学会知识类比,促进对理论的理解,从而产生新思维,它突破传统的＂填鸭式＂的课堂教学模式,真正实现师生之间的互动交流,做到教与学的有机结合.本文就高中数学生成性课堂进行了研究实践,并就构建策略进行阐述.

作者林福城

机构地区福建省漳州正兴学校

出处《数学学习与研究》 2018年第12期16-16,共1页

关键词高中数学生成性课堂构建策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2018年第12期

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