浅谈小学数学学困生的转化策略被引量：3

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摘要数学是学生在小学阶段学习的一门重要科目,但是由于学生学习中存在个体差异,因此,在教师执教过程中,不可避免地会出现学困生问题,而帮扶学困生并实现学困生的转化是教师的使命和责任,对此在本文中笔者将结合自身的实践教学经验,对小学数学学困生的转化策略提出以下意见,旨在推动学生共同进步发展.

作者葛万红

机构地区甘肃省金塔县中东小学

出处《数学学习与研究》 2018年第12期108-108,共1页

关键词小学数学教学学习学困生转化策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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