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数学课堂小组合作的利与弊

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摘要新课程改革以后,提倡的一种新型的学习方式,就是小组合作学习,在小学的数学教学课堂中引入以后,既能够将小学生学习数学的兴趣和潜力有效地激发出来,又能够使小学生养成良好的学习习惯.但是,小学数学课堂小组合作学习在实施的过程中,还有一些需要解决的弊端.本文对于数学课堂小组合作学习利弊进行了分析,并提出了相应的策略.

作者孙晓冬陈淑侠

机构地区吉林省农安县合隆镇国家屯小学吉林省农安县合隆实验学校

出处《数学学习与研究》 2018年第12期131-131,共1页

关键词小学数学课堂小组合作

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2018年第12期

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