提高“课堂提问与活动的有效性”的英语实践——以牛津版《Unit 6 Going to school》教学为例

初中英语教学中,课堂提问与活动的有效性直接影响了教师的教学效率与学生的学习效果。科学合理地设计课堂提问与活动,能够照顾到不同基础的学生,使其得到不同程度的发展与进步,同时也有助于教师确立科学的课堂教学质量观,督促教师更自觉地关注学情,更有效地调整教学预设来优化学生的学习状态,以获得更好的教学效果。