摘要
思辨是学生应当掌握的基本素质之一,很多高校都把思辨放在校训中,培育学生的思辨能力是教育教学的重要任务。英语是各阶段的基础课程,理应注重学生的思辨能力。基于此,本文从当前英语教学中的思辨能力培养现状入手,基于茶文化思维对英语教学提升的功能性,提出了基于茶文化思维的学生英语思辨能力培养策略。
出处
《福建茶叶》
2018年第9期333-333,共1页
Tea in Fujian
基金
黔南州基础教育科学研究项目"大数据视阈下黔南地区高中生思辨能力的英语课堂发展研究"(项目编号:2017B008)
黔南州基础教育科学研究项目"基于微课的黔南州高中英语翻转课堂教学研究"(项目编号:2015QNJCJY029)
贵州省高等学校人文社会科学研究基地项目"民族地区本科院校<大学英语>慕课建设研究"(项目编号:2015JD104)的阶段性成果
