叙述视角的文本意义生成与课堂教学深化

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摘要在文学层面,叙述视角关乎故事被讲述的方式,不同视角的运用影响着文本意义的不同呈现;在教学层面,叙述视角关乎故事被鉴赏的角度,关系到教学效果的深化与教学目标的达成.以教学《回忆鲁迅先生（节选）》和《最后一课》为例,尝试从叙述视角的角度进入文本深处,使课堂上的师生、生生、生本共同体式的合作对话得以有效展开和推进.

作者袁海锋

机构地区中山纪念中学

出处《语文教学通讯（初中）（B）》 2018年第5期55-56,共2页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词叙述视角视角类型文本意义

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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语文教学通讯（初中）（B）

2018年第5期

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