浅议物理认知过程在高职物理教学中的运用

本文针对高职学生及专业特点，尝试物理认知的起点出发，系统总结出建立二个有效的物理认知过程，培养学生科学精神和科学方法。培养学生的观察力和创造性思维，激发学习兴趣，使繁多的教学内容，在高效的认知规律下，得以有效的完成，为卓越工程师和大国工匠的培养起到推动的作用。