核心素养与学习方式变革

从学科知识技能的掌握到21世纪核心素养的培养,改变的不仅是基础教育的育人目标,在更深层次上蕴含了认识论和知识观的变革。具体而言,这一变革是从笛卡尔理性主义认识论向杜威经验主义认识论范式的转型。笛卡尔著名的＂我思故我在＂,在于他对人类认识能否有一个坚实的逻辑起点的寻求。在这一观念下,自我意识与认识对象得以分离。基于这一点,建立在个体的认知和理性基础上,人类构建有关认识对象或世界的知识。