普通高中贫困生发展核心素养的现状调查——以南宁市第三中学为例

本文采取侧重自主性、实践性活动的＂明确证据＂的方式,对普通高中贫困生发展核心素养进行评价,并提出提高贫困生发展核心素养的思考与建议。