高中物理弹性分组教学的实践探索

本文基于弹性分组教学的优势以及高中物理教学的现实需要,提出在教学中要根据学生的多元智能检测结果对学生进行科学分组并弹性调整组员,要重视学生性格与能力的互补性,以优化学生的小组合作学习方式,取得良好效果,从而提高高中物理教学质量。