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浅析在新课程理念下小学音乐教师角色转变
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摘要
新课程提出积极倡导 “自主合作探究” 的学习方式, 作为小学音乐新教师, 应从角色定位、 角色行为、 课程理解等方面进行转变, 从而实现自己教学水平的提高, 成为新课程的有效执行者和积极建设者.
作者
钟彩英
机构地区
桂林市临桂区四塘镇中心小学
出处
《儿童大世界(教学研究)》
2018年第3期232-232,共1页
关键词
小学音乐
对话
合作
发展激励
分类号
G623.71 [文化科学—教育学]
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