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浅谈分层施教打造初中数学高效课堂
被引量:
4
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摘要
初中数学课堂既要完成既定的授课任务,又要提高全体学生的学习效果,针对基础差异、能力差异的学生,教师分层施教能引领不同层次的学生融入课堂。
作者
王建平
机构地区
甘肃省张掖市甘州区南关学校
出处
《学周刊》
2018年第20期94-95,共2页
Learning Weekly
关键词
初中数学
分层施教
提高效率
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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