基于微信的混合式学习在成人教育中的实践研究——以《标志与CI设计》课程为例

混合式学习逐渐成为信息技术与教育深度融合的核心,也是高校教学改革的重要内容。为创新成人教育教学模式,该研究以《标志与CI设计》课程为例,设计了任务驱动的混合式学习模式,搭建了微信学习平台用于课程学习,并对实施效果进行评估。研究发现,基于微信的混合式学习在提高学生自主学习能力、激发学习兴趣、增加教学交互等方面有很大促进作用。混合式学习的有效开展要选择贴近成人学习者的学习内容,增加学习资源内容的交互性、教学案例的时效性,有针对性地提供移动学习支持服务和有效引导等。