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多种方式助力低年级学生高效识字

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摘要小学低年级语文教学以识字为重点,识字既是阅读和写话的基础,又是提高学生语文素养的基本要求.本文旨在探求能够减轻学生负担,提高识字质量的既科学又符合儿童接受能力的识字教学途径,以改变单调乏味的识字教学现状,激发学生识字愿望,培养自主识字能力.

作者苏晶

机构地区西宁市城西区五四小学

出处《青海教育》 2018年第7期29-29,共1页

关键词小学语文课内识字课外识字

分类号 G623.22 [文化科学—教育学]

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青海教育

2018年第7期

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