如何为学生创造良好的阅读氛围

《语文课程标准》指出:"阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践"。每个学生都是各不相同的生命体,他们对问题的理解,有自己的思想方式和个性特点。新课程语文教学把"尊重学生在学习过程中的独特体验"视为"正确把握语文教育的特点"之一。学生解读文本、感悟语言只有在潜力读书,自己咀嚼语言文字的滋味,体验语言文字的感情后才能实现。