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“自主探究”课堂教学模式运用初探被引量：4

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摘要《数学课程标准》明确提出:"数学要让学生在参与特定的数学活动中,在具体情境中初步认识对象的特征,获得一些体验。"让学生亲历体验,不但有助于通过多种活动探究和获取数学知识,更重要的是学生在体验中能够逐步掌握数学学习的一般规律和方法。

作者黄建生

机构地区禄丰县勤丰镇小学

出处《课程教材教学研究（小教研究）》 2010年第Z3期25-26,共2页

关键词具体情境课堂教学认识对象有限小数弗赖登塔尔思维火花课程标准生活性传统数学教学分解质

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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课程教材教学研究（小教研究）

2010年第Z3期

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