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数学教学中的反思及思维品质培养
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摘要
学习不是被动的接受,不是单纯的复制与同化,它要求学生在学习活动中进行再认识,再思考,要求学生对自己的学习过程不断进行反思、概括、抽象。
作者
陈尔彬
机构地区
昆明市盘龙区锦程中学
出处
《课程教材教学研究(中教研究)》
2011年第Z2期30-31,共2页
关键词
数学教学
品质培养
数学问题
比例函数
数学思想方法
学习活动
学习过程
解题能力
数形结合思想
转
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
课程教材教学研究(中教研究)
2011年 第Z2期
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