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数学教学中的反思及思维品质培养

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摘要 学习不是被动的接受,不是单纯的复制与同化,它要求学生在学习活动中进行再认识,再思考,要求学生对自己的学习过程不断进行反思、概括、抽象。
作者 陈尔彬
出处 《课程教材教学研究(中教研究)》 2011年第Z2期30-31,共2页

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