期刊文献+

我国高中数学教科书插图的分类、功能与运用策略 被引量:7

原文传递
导出
摘要 教科书中的插图是传递教育信息的重要媒介,其蕴含的大量隐性知识不仅具有重要的教育价值,而且也影响着教师的教学质量和效果。通过内容分析法,对北师大版高中数学实验教科书插图的总体数量、类型和分布特征进行分析,指出不同类型插图的教育功能和运用策略,为教科书插图的修订与使用提供参考。
作者 孙庆括
出处 《课程教学研究》 2018年第7期45-47,共3页 Journal of Curriculum and Instruction
基金 江西省教育科学"十三五"规划2017年度一般课题"江西城乡义务教育数学教师有效教学行为对比研究"(17YB261)的研究成果
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献27

  • 1.[A].基础教育教材审定工作办公室.新起点—全国中小学教材建设研讨会论文集[C].北京:北京师范大学出版社,2003..
  • 2Levin, J. Anglin, G. and Carney, R. On Empirically Validating Functions of Pictures in Prose[A]. Houghton, H. and Willows, D. The Psychology of Illustration, volume 1: Basic Research [C]. New York~ Springer Verlag, 1987.
  • 3Hunter, B., Crismore, A. & Pearson, P.D. Visual displays in basal readers and social studies textbooks [A]. Willows,D. M. ga Houghton,H. A. (Eds.). The psychology of illustration, Vol II[M]. NY: Springer-Verlag, 1987.
  • 4Tang, Gloria M. Textbook illustrations: a cross-cultural study and its implications for teachers of language minority students[J]. The Journal of Educational Issues of Language Minority Students, 1994,13 :175-194.
  • 5Mayer, R. E. Commentary comprehension of graphics in texts: An overview[J]. Learning and Instruction, 1993, 3:239-245.
  • 6Paivio, A. Mental representation: A dual coding approach[M]. Oxford: Oxford University Press, 1986.
  • 7Mayer, R. E. Multimedia learning: Are we asking the right questions [J]. Educational Psychologist, 1997, 32:1-19.
  • 8lark, J. M. & Paivio, A. Dual coding theory and education[J]. Educational Psychology Review, 1991, 3:149-210.
  • 9Baddeley, A. Working memory [J]. Science, 1992, 255:556-559.
  • 10Chandler, P. & Sweller, J. Cognitive load theory and the format of instruction[J]. Cognition and Instruction, 1991,8:293-332.

共引文献192

同被引文献44

二级引证文献15

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部