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高中数学学习困难成因分析及其应对方法

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摘要所谓数学"学困生",在我国中学数学教育界较普遍地认为是指要达到数学课程标准合格要求还存在一定程度困难的学生。在实施高中新课程的今天,关注每一位学生的学科成长,注重公民"数学意识。

作者许亚平

机构地区云南师范大学五华实验中学

出处《课程教材教学研究（教育研究）》 2011年第4期28-29,共2页

关键词学习困难新课程学习方法螺旋式上升旧教材课程标准教育工作者中学教师思维规律霍姆林斯基

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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课程教材教学研究（教育研究）

2011年第4期

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