例析学生听得懂课却不会做题的现象被引量：3

原文传递

导出

摘要初一下学期的数学期末考试卷,是由学校指定的初二年级组的老师背靠背命题,所以在考试开始的时候,我们初一所有老师才第一次看到题目.在该卷填空题的最后一题是不等式(组)中待定系数范围的求解题,题目如下:

作者沈燕

机构地区昆明市第三中学

出处《课程教材教学研究（教育研究）》 2011年第5期90-91,共2页

关键词年级组填空题待定系数不等式组期末考试解题步骤讲解过程问题教师教学过程常规思路

同被引文献14

1[美]Cecil D.Mercer,Ann R.Mercer著.学习问题学生的教学[M].胡晓毅,谭明华,译.中国轻工业出版杜,2005:103-105,161-163.
2喻平.数学教育心理学[M]{H}南宁:广西教育出版社,200465-66109-110.
3R.M.加涅;皮连生.学习的条件和教学论[M]{H}上海:华东师范大学出版社,1999170-172.
4R.M.加涅;等;王小明.教学设计-理:第五版[M]{H}上海:华东师范大学出版社,2007448.
5何善亮.从意义建构到能力生成——“懂而不会”现象的原因探析、实践应对与理论思考[J].教育科学研究,2008(10):5-9. 被引量：17
6俞璠,王孝振.“能听懂课,不会解题”的原因调查与分析[J].福建中学数学,2010(6):36-38. 被引量：2
7陶维林.数学概念教学的实践与思考[J].中小学数学（高中版）,2011(3):1-7. 被引量：7
8沈灿江.例谈变式问题的有效设置[J].中国数学教育（高中版）,2011(10):11-12. 被引量：2
9王光明,杨蕊.数学学习中的“懂而不会”现象[J].中学数学教学参考,2012(10):7-9. 被引量：35
10毛良忠.为理解而教“懂而不会”现象的再透析[J].中学数学教学参考,2013(1):34-36. 被引量：5

课程教材教学研究（教育研究）

2011年第5期

内容加载中请稍等...