农村寄宿制学校教师的角色构建

由于地域、交通、生源等方面的原因,农村寄宿制学校与普通学校相比有自己鲜明的特点,其教师的角色定位也因此与传统的教师角色有诸多的不同。帮助教师完成历史性的角色转换,是农村寄宿制学校得以健康发展的重要保障。农村寄宿制学校的特点是:学校一般地处农村山区和半山区,教师结构不尽合理,教学方法和管理理念相对落后,学生家庭条件普遍较差,组成结构复杂。在这样的环境中,教师的角色定位是多元化多功能的。具体可概括归纳为"教师、家长、自我"的三重角色。