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小学“品德与社会”课堂教学情境导入的策略

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摘要文章以人教版小学"品德与社会"教学实践为例,先解析课堂教学情境导入的意义,然后提出了课堂教学情境导入的策略,主要有:创境入情,在活动中感悟;活动融境,在活动中体验;悟境践行,在活动中探究;回归生活,在活动中延伸。

作者韩明水

机构地区漳州市巷口中心小学

出处《西部素质教育》 2018年第9期20-21,共2页 Western China Quality Education

关键词品德与社会情境教学导入艺术

分类号 G622 [文化科学—教育学]

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西部素质教育

2018年第9期

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