民族地区小学生阅读素养的培养路径研究——以凯里第十四小学为例

文章以民族地区小学生阅读素养的培养为着手点,以凯里第十四小学为例,通过对民族地区的小学生和教师进行问卷调查、对学校阅读环境进行观察,主要了解了民族地区小学生在学校、家庭、网络的阅读现状并对其进行分析,探讨了影响民族地区小学生阅读素养的原因,并提出小学生阅读素养的培养路径。