摘要
文章首先指出了地方本科院校"学校心理健康教育"课程教学存在的问题,然后从课程目标的定位、教学内容的整合、教学组织形式的综合化、学生成绩评定考核体系化四方面分析了地方本科院校"学校心理健康教育"课程教学改革的具体内容。
出处
《西部素质教育》
2018年第9期68-69,共2页
Western China Quality Education
基金
贵州省教育厅2016年高等学校教学内容与课程体系改革项目"以实践能力为导向的<学校心理健康教育>课程教学改革与实践"
贵州省专业综合改革试点项目(应用心理学)
