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过程性评价在高职高专生物化学课程教学中的运用 被引量:1

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摘要 文章从过程性评价体系在生物化学教学中的构建与应用角度出发,分析了高职高专院校生物化学课程中运用过程性评价的不足,包括评价标准不统一、教师难以兼顾公平的内容,并针对以上问题,提出了相应的建议。
出处 《西部素质教育》 2018年第9期199-199,共1页 Western China Quality Education
基金 2016年湖南省教育厅普通高校教学改革研究项目(编号:湘教通[2016]400-1128)
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