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过程性评价在高职高专生物化学课程教学中的运用
被引量:
1
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摘要
文章从过程性评价体系在生物化学教学中的构建与应用角度出发,分析了高职高专院校生物化学课程中运用过程性评价的不足,包括评价标准不统一、教师难以兼顾公平的内容,并针对以上问题,提出了相应的建议。
作者
欧阳方丹
郭劲霞
周牡娜
机构地区
益阳医学高等专科学校
出处
《西部素质教育》
2018年第9期199-199,共1页
Western China Quality Education
基金
2016年湖南省教育厅普通高校教学改革研究项目(编号:湘教通[2016]400-1128)
关键词
生物化学课程
过程性评价
评价标准
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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2018年 第9期
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