期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
歧义容忍度对词汇产出能力的影响研究
下载PDF
职称材料
导出
摘要
歧义容忍度(TA)是个体应对陌生、复杂或矛盾之类模糊情景的能力。Norton的研究表明歧义容忍度低可能诱发不安、烦恼等负面情绪,McLain认为歧义容忍度高则更易于激发人的应变能力、冒险精神和创造潜力。
作者
王丹斌
机构地区
上海师范大学外国语学院
出处
《理论经纬》
2015年第1期254-263,共10页
Theoretical Scope
关键词
歧义容忍度
产出能力
词汇
NORTON
负面情绪
应变能力
创造潜力
冒险精神
分类号
F832.1 [经济管理—金融学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
58
参考文献
5
共引文献
260
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
5
1
张庆宗.
歧义容忍度对外语学习策略选择的影响[J]
.外语教学与研究,2004,36(6):457-461.
被引量:148
2
郭继东.
歧义容忍度的分类及其与外语水平的关系[J]
.中国外语,2013,10(3):75-81.
被引量:11
3
钟志英.
“面授课+网络课”模式下中国大学生英语主动与被动词汇发展的历时研究[J]
.外语与外语教学,2014(4):38-44.
被引量:5
4
吴庄,文卫平.
英语专业本科生的第二语言交际意愿--社会环境、动机指向、性格与情感意识的影响[J]
.外语教学理论与实践,2009(1):32-35.
被引量:46
5
王立非.
认知风格研究及其对外语教学的启示[J]
.山东外语教学,1998,19(4):64-69.
被引量:68
二级参考文献
58
1
王大青.
第二语言学习中的模糊容忍分析[J]
.东北大学学报(社会科学版),2004,6(4):303-305.
被引量:21
2
马广惠.
高分组学生与低分组学生在学习策略上的差异研究[J]
.外语界,1997(2):39-41.
被引量:180
3
余心乐.
关于中国英语本科学生学习风格的研究[J]
.外语教学与研究,1997,29(1):62-68.
被引量:125
4
秦晓晴.
第二语言学习策略研究的理论和实践意义[J]
.外语教学理论与实践,1996(4):1-5.
被引量:82
5
周英.
歧义容忍度对英语专业学生听力理解的影响[J]
.解放军外国语学院学报,2000,23(4):75-78.
被引量:66
6
马广惠.
理工科大学生英语词汇水平研究[J]
.外语教学,2001,22(2):48-52.
被引量:95
7
袁凤识,刘振前,张福勇.
英语专业和非英语专业学生学习策略差异研究[J]
.外语界,2004(5):25-32.
被引量:93
8
张庆宗.
歧义容忍度对外语学习策略选择的影响[J]
.外语教学与研究,2004,36(6):457-461.
被引量:148
9
王立非.
认知风格研究及其对外语教学的启示[J]
.山东外语教学,1998,19(4):64-69.
被引量:68
10
曾瑜薇,叶朝成.
网络真实语言学习环境中的模糊容忍[J]
.外语电化教学,2005(2):11-14.
被引量:5
共引文献
260
1
曾婧,程靖茹.
翻转课堂课中活动对外语交际意愿的影响[J]
.语言与文化研究,2022,22(1):108-115.
2
张凯,杨嘉琪,陈凯泉.
学习者情感因素对英语合作学习投入的作用机理[J]
.现代外语,2021,44(3):407-419.
被引量:19
3
韦晓保.
大学生二语动机自我、歧义容忍度和交际意愿的关系研究[J]
.外语与外语教学,2020(1):71-80.
被引量:20
4
施渝,樊葳葳.
从生态语言学角度出发探索大学生英语交际意愿[J]
.外语教育,2020(1):3-16.
5
朱卉,祁颖,王雪燕,周迪思.
课程思政背景下的大学艺术英语混合式教学创新与实践[J]
.北京城市学院学报,2023(S01):10-16.
6
宋艳梅.
影响英语学习策略使用的因素[J]
.山东电大学报,2006(4):53-55.
被引量:1
7
李二龙.
不同语言水平的学生歧义容忍度的差异研究[J]
.三门峡职业技术学院学报,2008,7(3):17-20.
8
陈素琴.
歧义容忍度对外语阅读策略选择的影响研究[J]
.牡丹江教育学院学报,2007(1):113-114.
被引量:7
9
李二龙.
歧义容忍度的性别差异研究[J]
.三门峡职业技术学院学报,2006,5(3):65-67.
被引量:3
10
肖静.
认知风格差异性与外语口语教学[J]
.广东水利电力职业技术学院学报,2009,7(4):37-39.
1
马娟,陆莉.
英语专业学生听力学习歧义容忍度研究现状对教学的启示[J]
.文化创新比较研究,2018,2(19):102-103.
被引量:1
2
李国凤.
浅谈对外汉语教学中汉字教学的重要性[J]
.中华少年,2018,0(3):172-173.
3
张艳芹.
适宜幼儿发展的生成性课程研究[J]
.好家长,2018,0(16):3-4.
4
马新晖.
如何在高中物理教学中培养学生创新能力[J]
.人生十六七,2018,0(1Z):13-13.
5
刘莉.
略论新课程理念下小学语文高效课堂建构策略[J]
.课程教育研究,2018,0(9):112-112.
被引量:2
6
朱巍巍.
让儿童享受美术创造的乐趣[J]
.好家长,2017,0(75):92-92.
理论经纬
2015年 第1期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部