创设课堂实验情境,培养数学思维品质——以勾股定理的教学为例被引量：2

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摘要初中数学是理科中的一门基础课程,当然离不开生活、离不开实践.而课堂好像远离了闹市就应该远离生活,就不应该去实践.其实不然,将实验巧妙地与数学探究相结合,可以极大地激发学生学习数学的兴趣,通过学生主动参与实践过程,有利于深入探究解决问题,明确数学知识的来源、发展和应用,形成数学知识体系的核心素养.以近期学科组的一次教研活动的示范课为例,看看做示范课的刘老师讲的一节直角三角形应用知识定律——勾股定理的生动场面吧.

作者黄小芹

机构地区浙江省绍兴市嵊州市剡城教育集团城东校区

出处《中学数学（初中版）》 2018年第6期31-32,共2页

关键词实验情境勾股定理数学思维品质课堂数学知识体系学生主动参与教学培养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

2018年第6期

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