破解“想不到” 寻求“最优解”

对于学生（也包括教师）而言,有时有的题目仅仅需要一点提醒,这类题目学生不是不会,而是由于某个知识点没有想到,导致学生不能正确求解或采用了较为复杂的方法.比如,对于相似三角形的性质,大多局限于对应角相等、对应边成比例,而容易忽略相似三角形的对应线段（高、中线、角平分线等）成比例、面积比等于相似比的平方及周长比等于相似比,而这其中更容易忽略的是相似三角形的周长比等于相似比.