问题变式与训练在数学概念教学中的应用与思考

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摘要笔者所听取的一节区级公开课的教学设计完整且教学环节规范,很好地实现了执教者所预设的教学目标,例题设计对于学生理解、转换以及解决问题能力的考查也体现得相当到位,取得了很好的教学效果.本文结合实际案例以及概念变式教学中的引入、表征、辨析、应用这四个环节对中学数学概念变式教学的策略进行了积极的思考和小结.

作者李雅萍

机构地区江苏省木渎高级中学

出处《中学数学（高中版）》 2018年第6期21-23,共3页

关键词数学概念教学问题变式应用训练解决问题能力变式教学教学环节教学设计

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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