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一题多解,开拓思维

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摘要所谓条条大路通罗马,对于数学问题同样如此,数学问题的结果具有唯一性,但是解题的方法却多种多样,对于同样一道数学试题,如果能够从不同的角度去思考,对典型的数学问题进行一题多解,往往能够开拓学生的思维,提高学生的数学水平.

作者罗俊

机构地区广东省深圳罗湖外语学校高中部

出处《中学数学（高中版）》 2018年第6期33-34,共2页

关键词一题多解开拓思维数学问题数学试题数学水平学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（高中版）

2018年第6期

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