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以问题驱动探究,促学生能力提升——以“平面向量的数量积”复习教学为例被引量：3

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摘要 1基本情况 1.1授课对象2017年3月初,我受江苏省淮安市教研室的委托,为我市数学学科名师工作室的教师开设了一节题为“平面向量的数量积”二轮复习交流指导课,授课班级为江苏省淮安市洪泽湖高级中学高三理科强化班,学生基础比较扎实,思维敏捷,有一定的独立思考能力与合作探究能力.

作者吴洪生

机构地区江苏省清浦中学

出处《中学数学月刊》 2018年第8期4-8,共5页 The Monthly Journal of High School Mathematics

关键词平面向量学生基础数量积问题驱动复习教学能力提升独立思考能力授课对象

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献3

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中学数学月刊

2018年第8期

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