巧借一片段,引读整本书——《雷雨》整本书阅读引领教学例谈

对整本书的阅读引领,目前还缺乏有效的教学策略。沈坤林老师通过《雷雨》片段的教学实践,对整本书阅读引领作出了积极而有益的尝试：顺应学生普遍存在的“故事”情结,激发阅读兴趣;倚重教师引导下的文本“魅力”体悟,强化阅读期待;营造学生发现与探究的“自主”空间,导向阅读自觉。