期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

《指南录后序》课例赏鉴

下载PDF

导出

摘要这堂课在教学目标的设计上体现出阶梯提升的特点, 针对文言文教学中存在的重言轻文的现象制定了 “三文” 目标,在落实文言字词的基础上对文本进行了深刻解读, 并上升到理解和传承中华传统文化的高度.整堂课紧紧围绕目标展开, 圆满地完成了预定教学任务.

作者夏青(执教) 贾玲(观察)

机构地区西北工业大学附属中学西安市教育科学研究所

出处《语文教学通讯（高中）（A）》 2018年第7期85-88,共4页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词语文核心素养 “三文”目标中华传统文化

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1袁明忆.《指南录后序》[J].文史知识,1982,0(8):53-57.
2章桂周.难中何来“风云际会”[J].语文月刊,2018(2):79-79.
3明春珍.语文教学中的思想政治教育[J].湖南教育（综合版）,2000,0(23):42-42.
4杜逍.由诗及人的诗歌整体解读探索——以《使至塞上》教学为例[J].启迪,2018,0(8):9-10.
5卫森林.《始得西山宴游记》教学反思[J].语文教学与研究,2018,0(12):120-121.
6孙宝莹.中药学课堂教学目标的设计与探索——以《发散风寒药》课堂教学为例[J].产业与科技论坛,2018,17(12):154-155.
7许姗姗.文本参读:让扁平人物圆形化——从太子丹是否“反衬”荆轲说起[J].中学语文教学参考,2018,0(5):53-56.
8乔蕊,张敏.初中英语课堂教学目标设计：问题与方法[J].基础教育外语教学研究,2018,0(4):47-51. 被引量：1

语文教学通讯（高中）（A）

2018年第7期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部