摘要
《秋歌——给暖暖》 一课以引导学生设身处地地联想和想象为能力目标, 对诗歌进行审美阅读.课中四次学习任务, 从学生朗读初感诗意到引导学生 “冷意境” 铺开赏析, 从对诗歌 “暖”的反转认识到最后进行诗歌创作, 力主一步步达到言语建构, 完成现代诗歌的审美.教学紧紧围绕联想与想象, 对诗歌的“冷” 与 “暖” 进行深刻赏析, 让学生在学习过程中逐步完成审美, 进而结合自我生活体验运用联想与想象进行诗歌创作.
出处
《语文教学通讯（高中）（A）》
2018年第7期97-101,共5页
Bulletin of Chinese Language Teaching
