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习作评改课:从“伪生本”走向“真生本”——以《人与人之间的关爱》习作评改课为例
被引量:
2
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摘要
基于当前习作评改课“增量不明显、重点不突出、指导不到位”等现象,笔 者用心思考高年段习作评改课的生本化推进并付诸实践,提出三“要”原则、三“自”要领、 三“聚”策略,分析三“真”好处,具有-定借鉴意义.
作者
徐宏燕
机构地区
九莲小学
出处
《语文教学通讯(小学)(C)》
2018年第7期146-147,共2页
Bulletin of Chinese Language Teaching
关键词
高年段
习作评改课
生本化
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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