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习作评改课:从“伪生本”走向“真生本”——以《人与人之间的关爱》习作评改课为例 被引量:2

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摘要 基于当前习作评改课“增量不明显、重点不突出、指导不到位”等现象,笔 者用心思考高年段习作评改课的生本化推进并付诸实践,提出三“要”原则、三“自”要领、 三“聚”策略,分析三“真”好处,具有-定借鉴意义.
作者 徐宏燕
机构地区 九莲小学
出处 《语文教学通讯(小学)(C)》 2018年第7期146-147,共2页 Bulletin of Chinese Language Teaching
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