激情朗读,让课文再现“勃勃生机”

书读百遍其义自见。在语文课堂上，对课文的解读离不开朗读，需要教师和学生在深入探知的基础上找到破解的对策与方法，让学生能够有足够多的自我感思和深入揣摩运用的机会。然，现今的课堂似乎少了一种声音，缺少久违的“好声音”，难以真正让学生带着好奇和新鲜主动朗读课文，使得学生对课文的理解更多局限于教师讲解中。回归朗读本位，多给学生更多自我朗读的机会，帮助学生在主动参与朗读中深化感思，定能使得课堂教学更有生机活力，吸引学生的眼球和注意力。