把握起点,引导学生“真实地学习”

在小学语文教学中，教师要把握好学生学习的起点，这样才能促使学生真正展开学习，避免出现虚假学习的问题。教师要运用预习和检测，了解学生的真实学习情况；教师要鼓励学生展开自问和追问，提高思考能力；教师要鼓励学生积极展开知识建构，进而提高学习效率。这些方式都有助于把握住学生学习的起点，引导学生展开真实学习。