学会:建构人文语文课堂的“基石”

缺少关注和倾听的语文课堂定然不会精彩生动，也是不会深受学生青睐。教师多换位思考，学会与学生交流沟通，分享阅读思考的快乐，便是学生所期盼的。不过，现今的语文课堂教学似乎缺少了一定人文性和情趣性，缺少了一种自由与平等。反思当前的语文教学，换位思考不深入、倾听交流不主动、表达运用不自由则是制约当前语文教学的重要诱因。对此，让教师学会从教材文本、教学过程、教学方法中找出相应的策略，多给学生自由发言的机会，建构丰富的人文课堂便会油然而生。