摘要
目的探讨中医类专业文理科生源本科生的生理学成绩是否存在差异。方法对1 508名(文科707名,理科801名)学生的生理学期末卷面成绩进行统计分析和研究。结果各专业班级文理科生的生理学成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论文理科生源对生理学的基本理论知识的学习无明显影响,但教师应思考针对文理科生源特点,从讲好第一课、增加授课的人文元素、主讲生命活动现象和规律、探索问题导向性教学方法、增加实践机会培养创新能力和科研素养方面入手,以提升课堂教学效果,提高人才培养质量。
出处
《安徽中医药大学学报》
2018年第4期95-96,共2页
Journal of Anhui University of Chinese Medicine
基金
安徽省重大教学改革项目(2015zdjy095)
安徽中医药大学教研项目(2017xjjy_zb2006)