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基于“同课异构”视角的高中英语语法课比较分析
被引量：
1
A Comparative Analysis of Senior English Grammar Classes from the Perspective of“Constructing Different Teaching Methods for the Same Lesson”
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摘要
结合人教版高中《英语》必修4 Unit 4 Body language中Grammar部分V-ing作形容词或副词的用法的教学,借助两个教学案例,从同课异构的角度分析其在教学上的不同。提出在英语语法教学中,教师应当以学生为主体,充分利用情境教学策略,提高语法教学的有效性。
作者
杜聪
机构地区
安徽省宿州市第二中学
出处
《英语教师》
2018年第12期151-154,共4页
English Teachers
基金
安徽省教育科学规划课题"基于‘同课异构’中学英语课堂教学有效性的比较研究"(项目编号:JG13360)的阶段性成果
关键词
同课异构
高中英语
语法课
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
引文网络
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英语教师
2018年 第12期
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