五“重”引路 让学生成为数学学习的主人

教师在教学中应积极营造民主、和谐的氛围,创设问题情境,让学生通过动手操作、自主探索、实践应用等主体活动去参与数学、亲近数学、体验数学、＂再创造＂数学和应用数学,唤起学生的主体意识,激起学习兴趣,使学生调动自身的学习潜能,进行自主学习。