摘要
本文以杨柳科植物的教学过程为例,论述了该课程的导入过程、主要讲授内容、课堂问题设计等方面的内容,分析了教师课前备课准备工作中的切入点和知识体系的建立,以及课堂教学中注重对学生科学素养、人文素养、观察能力和发散思维能力的培养等问题,针对这些问题探讨了如何提高植物分类学的教学效果,以期为植物分类学的教学改革提供思路。
作者
李景照
黄红慧
LI Jing-zhao;HUANG Hong-hui(School of Life Science and Technology,Nanyang Normal University,Nanyang 473061,China)
出处
《高校生物学教学研究(电子版)》
2018年第3期56-60,共5页
Biology Teaching in University(Electronic Edition)
基金
国家自然科学基金资助项目(31300168)
南阳师范学院校级专项资助项目(ZX2011005)