期刊文献+

谈多元主体参与下的教学治理

下载PDF
导出
摘要 作为学校内部质量从"管理"到"治理"的关键环节,教学治理策略改进是保障各教育主体参与权益,促使个体社会化的基本途径。实施情感教学、支持型教学、包容型教学等有效教学策略,可不断推动教学质量的内涵式发展,彰显各教育主体"多元参与、共治共享"的治理格局,促使各教育阶段教学治理结构的科学化、规范化、现代化。在全面深化教育综合改革理论的指导下,阐释各种教学治理策略的缘起、优势、劣势及适用范围,可为本领域的进一步发展探明方向,为未来更为有效的教学实践奠定基础。
出处 《文教资料》 2018年第17期190-191,共2页
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献10

共引文献7

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部