摘要
本文以积极心理学为理论视角,提出培育大学生的积极心理品质,可以预防心理疾病的发生,有助于培养高素质的人才,有助于大学生形成积极的归因方式;通过心理健康教育课堂教学、团体辅导、素质拓展等方式培育积极心理品质,对于大学生心理危机干预有一定促进效应。
出处
《广西教育》
2018年第23期130-131,共2页
基金
广西职业教育教学改革2015年项目“以职业为导向的高职心理健康教育改革与创新”(桂教职成[2015]22号)
2016年度广西教育系统维护学校安全稳定立项研究课题“积极心理学视角下大学生心理危机干预模式探究——从心理问题干预到积极心理品质培育”(20161B057)
广西水利电力职业技术学院教学研究项目“基于网络环境的大学生心理问题及干预研究”(2012ZZ25)
广西水利电力职业技术学院教学研究项目“希望素质与高职辅导员心理健康的关系研究——以广西水利电力职业技术学院为例”(2013ZZ25)
