以课文《桥》为例的读写结合尝试

新的课程资源观为教师的创造提供了巨大的资源,活化课程,这是教师、学生的共同追求。课程的实施就是教师运作和学生经验而生成的＂重构课程＂,教材的开放性为教师的教学留有足够的空间。依据课程标准所编写的教材,不仅文质兼美,内容中还有许多＂留白＂,给学生留下思考的余地,促进学生的个性化和个别化发展;有利于激发教师的创造性,促进教学活动形成生机蓬勃的局面,同时也给教师留下了发挥无限智慧和创造力的空间。