以“四法”例谈小学灵动性阅读教学

就语文学科来说,长期以来一直就有＂得阅读者得语文＂的经典性说法。新课标明确指出：所谓＂阅读教学＂,顾名思义,就是指教师指导学生——通过阅读文章思想感情,掌握文章表达方式,发展阅读能力与培养阅读习惯的实践性过程。这既是一种＂多向化＂（教师、学生与文本等）之间的对话过程,又是彼此间情感交流的一种互动过程。