让小学口语交际教学弹奏出美妙的乐章

口语交际并不是语文学习的粘之其表的可重可轻的附着物,而是语文学习的重要组成部分与摇曳多姿的灵魂。因此,口语交际的教学,必须反嚼到它的生命组成部分的生活性、情境性、生态性、社会性和人文性,这样才有可能带给学生求真到位的口语交际的教与学,这样才可能因语言与生命相碰撞而弹奏出精彩而动听的乐章,真正＂使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养＂。