重设时空,建构“真学”语文课堂

在小学语文课堂教学中,普遍存在满堂灌、满堂读的现象,部分表现出色的学生容易掩盖学生的真实状态,这令部分学困生被繁多的知识点和题海所掩埋,学习效果变得更差。要改变这种情况,教师就要重新设计教学思路,要针对班级中每一个学生的学情建构真实学习的语文课堂,这样才能令更多的学生掌握学习要点。